孩子偷钱了,在给家长传递什么信息?

2018-03-16 15:40:51

李明,五年级的男生,从二年级开始玩游戏,越来越沉迷网络游戏,近半年来偷妈妈支付宝里的钱,偷了几次,累计近万元,用于购买游戏装备、游戏充值和买手机,屡教不改,打过骂过无效,李明自己也承认偷钱是错误的,但表示控制不住。父母无奈,只好求助心理咨询。

于是妈妈通过朋友介绍了解到广州听说吧心理咨询中心,预约了副主任咨询师黄幼微老师对儿子进行心理咨询辅导,调整其偷钱的行为。

黄老师询问李明是否清楚父母带他来寻求心理咨询的原因,他毫不掩饰说是因为多次偷钱,接着慨叹了一声:偷钱心好累,总担心被发现,父母的一个眼神或说些啥,都让自己心惊肉跳,被发现后爸爸会骂和痛打,用鸡毛掸子抽。并说希望偷钱行为不要让老师同学知道,觉得很丢脸。因为自己在老师和周围人的眼里,是有礼貌、懂事的孩子,常被表扬有教养。自己之所以偷钱,开始是因为需要给游戏充值,让自己成为里面的VIP,同时也可以送装备给朋友,这样一来游戏里的人都认为自己是有钱人、土豪,觉得有面子,自尊心得到很大的满足。李明说自己内心很孤独,游戏可以陪伴自己,可以发泄情绪,可以在游戏里杀人,其实,玩到后来,也觉得很无聊了,但充的值无法退还,只好送给别人玩。最后一次偷钱是想买一部手机,春游时全班只有自己没手机,觉得没有面子,只好撒谎是妈妈不让带而已,不是没有。而父母不给手机,只好想办法偷妈妈的钱买。

李明表示自己不喜欢运动,喜欢看电影电视剧,看情感片,也喜欢玩游戏,能结识到很多好朋友,也很受女生欢迎和喜欢,简直是“桃花一萝筐”。他身高接近1米7,体重120多斤,语言丰富生动,思路清晰,能很好倾听,也能准确表达自己的想法和情绪感受,互动很到位,眼睛笑咪咪,不管从外表还是待人接物或者内心情感方面来看,成熟度远超同龄人。

李明为什么会多次偷钱,沉迷游戏,成为父母眼里的“问题孩子”呢?黄幼微老师了解了李明的家庭情况、成长经历后,对孩子的心理状态进行原因分析。

原因一,内心长期孤独。李明幼儿园的时候父母离婚,跟妈妈住,自小由外婆照顾,外婆严厉精干,脾气暴躁,很少顾及孩子的感受。李明觉得妈妈感性、温柔,很喜欢妈妈,但妈妈因工作关系,时不时外出几天;很少跟爸爸接触,爸爸传统、严厉,基本不陪自己,做错事会被打骂,认为孩子要听父母的话,不能顶撞父母,否则就是“不孝”,要惩罚孩子,对待孩子要严管。李明缺乏父母的有效陪伴和引导,只好以看电视电影及玩游戏来排解孤独,把自己掉进游戏里,与游戏建立关系,愤怒和攻击性在游戏的世界里得以发泄,从这个角度来说,游戏不是洪水猛兽,是替代了父母的一部份陪伴功能而己。

原因二,没有适度的零花钱支配,孩子的需求成了堰塞湖。家长反映,李明从小没有可支配的零花钱,爸爸担心孩子手里有钱就会去网吧消费,从而变坏了,还会买路边一些不健康的零食吃,影响身体。李明需要的任何东西和物品,父母都尽量满足,由他挑选,但是会保障不能有钱落到他手里。作为一个五年级学生,何况是像李明这样无论从外表还是心理发育度,已早熟于同龄人,而手里却没有一分钱的支配权,李明的任何个人小欲望都必须通过父母在场才能实现,比如请同学喝一瓶饮料也做不到,这样会导致孩子无力、憋屈,更多莫名愤怒,然后更多顶撞,再招来更多的打罚。他只好更多躲进游戏里,在游戏的虚拟世界中,可以肆意攻击对方、杀人,发泄了情绪,还可以获得掌控权。李明手里没有零花钱,并不等于可以实现父母的意愿——“控制孩子”,反而只能让欲望越积越大,变成堰塞湖,最后这股洪荒之力,只好以“偷钱”的付诸行动来释放,成了一个破坏性的行为,同时也让李明爸爸的担心——“变坏了”成为现实,心理学叫“预言实现”。

原因三,家庭管理不到位,让李明有空子可钻。李明偷的钱都是妈妈支付宝里的,一般来说,支付是需要安全的设置,李明却能轻易获取,表面看是妈妈疏于防范,实质是妈妈的心理把戏在作祟。在妈妈的心里,李明还是一个无能为力的小小孩,对其身高一米七,并与之同时长起来的能力和需求视若无睹,“不设防”,李明于是能轻而易举偷到钱。一方面,李明手里没有任何零花钱的权限,另一方面,面对这么大的口子,智商正常的李明,怎么能放过呢?父母如此两极化的管理,李明只好“偷钱”。

原因四,家庭教育存在认知偏差。李明父母都是知识份子,李明爸爸说“我们都是上进、努力的,为什么儿子却不学好?”,他对李明教育从严,不信任孩子,总认为不严管控制,孩子就会变坏,绝对不能给孩子零花钱。父母与孩子这样的关系模式,内化到孩子的内心,李明会形成一个自我印象,“我是靠不住的,我是不好的”,于是,“越禁忌,越诱感”,李明只学习到“不能变坏”、“不能做的”,而不知道自己可以做什么,应该做什么。

通过咨询,李明父母认识到李明沉迷网络游戏和偷钱行为,是亲子关系不良的症状,父母的改变,将是孩子“变好”的最有效途径,于是在黄老师的引导下,从心态、认知到策略,他们的亲子关系、互动方式等进行了很大的调整,与孩子共同协商,设定了适当的零花钱额度,商量好玩手机电脑的时间,对孩子的态度宽容和气多了,爸爸也定出计划陪孩子锻练身体。

李明反馈:爸爸变了一个人似的,不打我了,对我好,觉得好幸福。

父母反馈:孩子变化很多,能好好说话沟通,做家务,还能主动学习,还收获意外惊喜,期末成绩提高很多,全部90分以上(以前的数学和英语成绩都是徘徊在80多分的区间),从来没这么好过,数学提高了10分最明显。李明的合理需求得到满足,所有的能量不再需要内耗,用于对抗父母,而是用于学习,成绩提高是一个水到渠成的结果而己。

黄幼微老师寄语:孩子是父母的镜子,当孩子出现“问题”行为时,父母需要反思,给孩子提供的“土壤”是否已经不适合孩子成长,是否需要调整、改良;如果说孩子是父母的产品,那么父母就是模子,产品出现问题了,模子是最需要调整更新的。

好父母,不是天生的,不是不犯错误,而是有纠错能力!

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